UNO/MUCHOS

También hemos visto el concepto UNO/MUCHOS. Hemos realizado diferentes juegos antes de plasmarlo en el papel. Les he dejado piezas de madera y cada uno tenía que coger solamente una y verbalizarlo y después, coger muchas y decir si tenían muchas o una; pedirles que nos den una pieza / muchas. Dar una palmada o muchas, saltos...; ir a tocar un objeto de clase un niño o muchos...